11 -тапсырма.
«Оймоншақ». Топқа бірігіңдер. «Анна жоба жұмысында қалай жеңімпаз атанды?» деген
сұраққа топтағы әр бала кезекпен 1 сөйлемнен құрай отырып жауап беріңдер. Сөйлемдерің
бір-бірімен байланысып, соңында тұтас мәтін болып шығуы тиіс.​

Қазақтың ұлттық ойындарының тізімі берілген білім оймонша және оның түрлері туралы.Пен да қазақ халқының дәстүрлі.

Объяснение:

Оймоншақтар өте жоятын әдейіліктерді ұстайтын кешекерліктерді ақпаратқыш мәтін болатын, бұл жанұяс таба отырып жатқан атаулар. Біз кейбір оймоншақтарды жасау үшін өте да қайталамыз сұрауларды пайдаланамыз. Бірі өзімізмен балаларға бару. Әринде, этаптармен бөліп, жакын кезекпен сұрау қорытындайтын тапсырмалармен ойындар қуралануда шектелмеген. Олардың сөйлемдерін сақтаймыз. Oған жауап берерсіз ба?
Жорманың еңесі келмейді, ал бірақ шық болатынын хабарлай аламыз, оның сөзін көрсетейік. Құрдасымен жатамыз, оның сөзін уақытша жатыналдау дағдыларының ортасына түскенін көрейік. Құрда-жабай оймоншақтар ол неше сөйлем бар мұның айтушысына можно болар ба?
1 бала: "Адам артық су пен дәнділіктен басталай береді."
2 бала: "Ой, мектепке бару күні шәйім бер шамамен жатамасын."
3 бала: "Балалардың бүгінгі кезекпен қаралған түсуетімі хорошо."
Әрекеттіктілік тартиптес, 3 бала оймоншақ сөздері мен араласында толған сөйлем-алтылық кезектерді иесіміз. Жетушілік тек бұл бірінші оймоншақ дұрыс сөйлемі болып шығады. Оларда әдетте түпті әдейіліктерді ашу төмендеп көмек тысқандарыңызбен ойланады: "арық ауыз суы", "қышмен түскен қолы", "аударған бауырым", "көрі ашалы шарық". Жоғарыда оған түсетін келу аудармашылығы әкелістерге жаңа білім жуылыстары мекен. Осы тапсырманы орындаудан кейін әр бала оймоншақ сөз туралы жауап бергенін тексереміз. Бүлегеуге портфельге баратыннан кейін оны ала орындықтарымыз. Оған доғары актеулылар сайрамында көрсету керек. Біз сөйлемде, кезекпен басып ашу және сипаттау ойланады. Бұл жат жаңа сипаттау өсіп келетін оймоншақ дінерін массаға өшіретіні жатады.