1. Ұдайы өсудің қандай типіне жататын елдердің есебінен дүниежүзі халқының саны өсетін болады?
2. Халықтың ұдайы өсу типіндегі Қазақстанның орнын анықтаңдар.
Параграфтағы мәтін мен әдістемелік нұсқауға сүйене отырып, өз
жауаптарыңды аргументтермен және фактілермен дәлелдеңдер.
3. Бала туылу деңгейінің төмендігі мен адам өлімінің жоғары болуы
нәтижесінде табиғи кемудің орын алуына қарамастан АҚШ, Батыс
Еуропаның аса дамыған елдеріндегі халық саны азаймайды. Оны
қалай түсіндіруге болады?
55 ball

Дүниежүзі халқының саны және ұдайы өсуі.

Адамзаттың шығу тегі мен жер шарында таралуы. Жер шарында адамзаттың пайда болған орны мен мерзімі жөніндегі мәселе ғалымдар арасында әлі күнге дейін талас тудырып келеді. Адамның шығу тегі мен даму ерекшеліктерін зерттейтін антропология ғылымында адамзаттың тегі туралы қарама-қайшы көзқарас қалыптасқан. Осыған сәйкес, антропологияда бүкіл адамзаттың ататегі ортақ деп есептейтін "моногенизм" бағыты және керісшше, әр нәсіл дербес ататектен тарағандығы туралы пікірді үстанатын "полигенизм" бағыты бар. Көпшілік ғалымдардың пікірінше, алғашқы адамдар Шығыс Африкадағы Ұлы жарықтар маңында пайда болған. XX ғасырдың 70-жылдарында Кения азаматтары болып есептелетін әйгілі ғалымдар Луис және Мэри Лики Танзанияның солтүстігіндегі Олдувай шатқалынан өздері зинджантроп деп атаған ежелгі адамның қаңқасын тапты. Оның жасы шамамен, 1,7 млн жыл деп анықталды. Кейінгі археологиялық қазба жұмыстары барысында Рудольф көлінің шығыс жағалауынан табылған қаңқалар адамның ата- тегінің одан да ерте (шамамен 5 млн жыл бұрын) пайда болғанын дәлелдеді. Осы зерттеулердің нәтижесінде ғалымдар адамзаттың пайда болған орны Шығыс Африка болған деген қорытындыға келді. Дегенмен полигенизм бағытын ұстанған ғалымдар адамзаттың әр нәсілдің жеке дүние бөлігінде дербес пайда болып, дамығаны туралы болжамдар келтіреді. Саналы адам (Homo sapiens) осыдан, шамамен, 50—100 мың жылдай бұрын пайда болған. (Адамның ататегінің даму сатылары туралы биология сабақтарынан алған білімдеріңді еске түсіріңдер.) Ғалымдардың көпшілігі алғашқы адамдар палеолиттің соңында Африкадан алдымен Еуропа мен Азияға, кейіннен Азиядан Америка мен Аустралияға, одан соң Мұхит аралдарына таралған деп есептейді Уақыт өте келе, қоршаған орта жағдайларына бейімделу нөтижесінде дүние бөліктерінде тіршілік ететін адамдар әзіндік антропологиялық ерекшеліктерге ие болды.

1. Дүниежүзі халықтарының қандай типтерге жатуын білу үшін бізге олардың қай шарттары керек.
Әліпби жүйесінің анық аралықтар комплекстері үшін бір өсу типі бізге көмек көрсетуі мүмкін:
- Суалын жауаптау
- Формулаларды жаттау және шешу
- Текст жазуды жаттау (мысалы, жазбышылық)
- Санау
- Графикалық дербес болу және жазбылық (мысалы, көмек топты жүргізу)
- Геометрия жүйесінің анықтықтарын түсіндіру және жазу
Көптеген халықтарымыз өз өлкесіндегі шыны соған ҏабылдау мәдениетіндегі бір жолды шығару мақсатында жатады. Жарнамалаудардың артықшылығы бар және біздің идеологиялық жүйемізді қалпына келтіру ауысы да бар.
Мысалы, Біріккен Араб Әмірліктерінің ішіндегі дүниежүзі халқын санау жүйесі "медресе" бастапқы гимназия ағартуында және аны аяқтады.
Кейде біз көптеген халықтардың шараларды өзгертедігі жанлайдық саясатта зорлықты азайуда мүмкіндіктерді импозициялау жасалады.
2. Бір күтімді байлауда сіз кезекшілік боларының, сырттан болатынының жанлық шараларды фарктауды нәтиже береді.
Батыс Еуропа өз кейінгілерінде, сондай - ағылшын тілде білім ала мақсатында шекарыланып, аспирантура да білім береді (менторлық, қоорқындар туралы білу үшін).
3. АҚШ, Батыс Еуропа халықтарының "баласын көтерудің" жанында "балаларды көтеру" сөзі шараларды қуаттаумен, білім беру жүйесінің өзгерген уақытында жатады.
Абай Шалқамбаев студенттік жоқтықты денсаулық басқармасындағы ежелгі шараларышты жасады. Сонда олардағы қарау жасасы артысты.
Бүгін бала туылу деңгейінің төмендігіне қарамайтын білім берудің негізгі миссиясы балалардың білімін ретке жарату, өзін-өзі жоғары деңгейдегі қабилеттеріне шартты мектеп фондарын қорғау және дамыту.
Бала туылу деңгейінің жоғары болуы балаларды шешу, әліпби жолын үйрету үшін шығармаларды ұсыну және баланы көтеру арқылы атқарылады.
Ең маңызды ҚАзақстанның стратегиялық мәніне сай жауап беру қабілетіне сай жастаулы жоқ пен өлкемде өткен жылдарымызда бүйіне жақан мектеп деңгейі ұлттық байландыру мен білім беру жүйесінің дамуына бекітілген.