ответьте : культура и искусство в 18 веке ​

ответ:

объяснение: на грани xix в. в россии числилось 550 учебных заведений и 62 тыс. учащихся. эти цифры показывают подъем грамотности в россии и вместе с тем ее отставание по сравнению с западной европой: в в конце xviii в. насчитывалось в одних только воскресных школах более 250 тыс. учащихся, а во франции количество начальных школ в 1794 г. доходило до 8 тыс. в россии же в среднем училось лишь два человека из тысячи.

социальный состав учащихся в общеобразовательных школах был чрезвычайно пестрым. в народных училищах преобладали дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов и т. д. неодинаков был и возрастной состав учащихся — в одних и тех же классах обучались и малыши и 22-летние мужчины.

общераспространенными учебниками в училищах были азбука, книга ф. прокоповича «первое учение отрокам», «арифметика» л. ф. магницкого и «грамматика» м. смотрицкого, часослов и псалтырь. обязательных учебных программ не было, срок обучения от трех до пяти лет. прошедшие курс учения умели читать, писать, знали начальные сведения из арифметики и .

немалую роль в развитии просвещения в россии сыграли так называемые солдатские школы — общеобразовательные училища для солдатских детей, преемники и продолжатели цифирных школ петровского времени. это — наиболее рано возникшая, самая демократическая по составу начальная школа того времени, обучавшая не только чтению, письму, арифметике, но и , фортификации, артиллерии. не случайно во второй половине xviii в. отставной солдат наряду с дьячком становится учителем грамоты и в деревне и в городе — вспомним отставного сержанта цыфиркина, честного и бескорыстного, тщетно пытавшегося обучить митрофанушку «цифирной мудрости». солдатские дети составляли основную массу студентов московского и петербургского университетов. к типу солдатских принадлежали также национальные военные школы, открытые во второй половине xviii в. на северном кавказе (кизлярская, моздокская и екатериноградская).

второй тип школ в россии xviii в.— это закрытые дворянские учебные заведения: частные пансионы, шляхетские корпуса, институты благородных девиц и т. д., всего более 60 учебных заведений, где обучалось около 4,5 тыс. дворянских детей. хотя в шляхетских корпусах (сухопутном, морском, артиллерийской, инженерном) готовили главным образом офицеров для армии и флота, они давали широкое по тому времени общее образование. в них учились первые актеры братья волковы и драматург сумароков; ученики участвовали в спектаклях придворного театра. сословными учебными заведениями были и благородные пансионы — частные и государственные: смольный институт благородных девиц, благородный пансион при московском университете и т. д. из них выходили хорошо образованные дворяне, воспринявшие идеологию своего класса. эти учебные заведения пользовались наибольшей финансовой поддержкой правительства: на один смольный институт отпускалось 100 тыс. руб. в год, в то время как на все народные школы давалось по 10 тыс. руб. на губернию, да и эти деньги шли не только на народное образование, но и на нужды «общественного призрения» — больницы, богадельни и пр.

к третьему типу учебных заведений относятся духовные семинарии и школы. их насчитывалось 66, в них обучалось 20 393 человека (имеются в виду только православные школы). это были также сословные школы, предназначаемые для детей духовенства; разночинцев в них, как правило, не принимали. главной этих школ была подготовка преданных церкви и царю священников, но воспитанники семинарий получали и общее образование и нередко становились проводниками грамотности в своих приходах. небольшое количество (около двух десятков) специальных школ (горные, медицинские, штурманские, межевые, коммерческие и а также основанная в 1757 г. академия художеств, представляли четвертый тип учебных заведений. хотя в них училось всего около 1,5 тыс. человек, они играли важную роль в подготовке специалистов, в которых россия тогда особенно нуждалась.

наконец, подготовка специалистов велась и через университеты — академический, учрежденный в 1725 г. при академии наук и существовавший до 1765 г., московский, основанный в 1755 г. по почину ломоносова, и виленский, который формально был открыт лишь в 1803 г., но фактически действовал как университет с 80-х годов xviii в. студенты философского, юридического и медицинского факультетов московского университета, помимо наук по своей специальности, изучали также латынь, иностранные языки и словесность.