10.Фіксація в пам’яті ознак об’єктів під час формування або корегування вроджених поведінкових дій. ​

Добрый день! Сегодня я буду выступать в роли школьного учителя и объясню вам, что такое "фиксация в памяти ознак обьектов" в контексте формирования или корректировки врожденных поведенческих действий.

Представьте, что вы только что начали заниматься музыкой и изучаете игру на фортепиано. В начале вы изучаете основные ноты и их названия, а потом переходите к обучению игре музыкальных фрагментов. Как только вы выучите ноты и научитесь играть небольшие фрагменты, ваш мозг начинает запоминать ознаки этих музыкальных фрагментов и их исполнения.

В процессе игры вы активируете определенные области вашего мозга, которые отвечают за память и обработку информации. Каждый раз, когда вы повторяете или исполняете определенный музыкальный фрагмент, эти области мозга учатся и запоминают ознаки этого фрагмента - его звучание, темп, ритм, мелодику и т.д.

Таким образом, "фиксация в памяти ознак обьектов" означает, что ваши мозговые области, отвечающие за память и обработку информации, сохраняют эту информацию об ознаках музыкальных фрагментов, которые вы изучаете на фортепиано. Это позволяет вам легко вспоминать эти ознаки и правильно исполнять музыку в дальнейшем.

Итак, шаги формирования или корректировки врожденных поведенческих действий, связанные с фиксацией в памяти ознак обьектов, могут быть следующими:

1. Наблюдение и изучение объектов: Вам необходимо внимательно наблюдать и изучать объекты или действия, с которыми вы хотите работать. Например, если вы хотите научиться играть на флейте, вам нужно изучить основные достоинства флейты, ее структуру, как правильно держать инструмент и т. д. Это поможет вашему мозгу выделить и запомнить ключевые ознаки, связанные с флейтой.

2. Повторение и практика: После того, как вы изучили основные ознаки объекта или действия, необходимо начать повторять и практиковать их. Непосредственное взаимодействие с объектом или выполнение действия помогает вашему мозгу еще больше закрепить ознаки в памяти. Например, регулярная тренировка на флейте поможет вашему мозгу запомнить и фиксировать в памяти особенности игры на этом инструменте.

3. Ассоциации и связи: Связывайте новую информацию с уже изученными знаниями. Создание связей и ассоциаций помогает вашим мозговым областям укрепить фиксацию в памяти ознак объектов. Например, если вы изучаете определенную схему аккомпанемента на фортепиано, анализируйте, как эта схема связана с другими, уже изученными аккомпанементами.

4. Визуализация: Во время повторения или практики ознак объекта или действия, попробуйте представить себе эту информацию визуально. Ваш мозг лучше запоминает и фиксирует в памяти визуальные образы. Например, можно представить нотный стан, на котором расположены ноты, чтобы запомнить определенный музыкальный фрагмент на фортепиано.

5. Применение в практике: Попробуйте применить изученные ознаки объекта или действия в реальной практике. Например, если вы изучаете игру определенных аккордов на гитаре, постепенно начните включать их в музыкальные композиции, которые вы играете.

Важно запомнить, что фиксация в памяти ознак обьектов на примере музыки - это процесс, который требует времени, терпения и регулярной практики. Постепенно ваш мозг будет активироваться и формировать прочные связи между нейронами, что позволит легко и точно выполнять врожденные поведенческие действия.

Таким образом, "фиксация в памяти ознак объектов" в процессе формирования или корректировки врожденных поведенческих действий - это процесс, при котором мозг сохраняет информацию об ознаках объектов в памяти, чтобы вы могли легко и точно выполнять эти действия в будущем.