Положение о том, что периоды подъема, интенсивного развития отдельных психических функций сменяются периодами замедления, затухания

Утром я просыпаюсь рано, с трудом встаю. Прежде всего я убираю постель, затем делаю зарядку. После зарядки и обливания холодной водой чувствую себя бодрым и спортив­ным. Мама зовёт меня завтракать. Наконец я выхожу из дома... 

 Еж со всего раската шлепнулся в воду. Бедный еж!..

 Он долго плавал вдоль противоположного берега и искал, где можно выйти. Выйти было нелегко. Берег заплетен, как корзина, прутьями, чтобы не осыпалась земля. А где не было плетня, по воде стлались кусты черной смородины. Еж попробовал вылезти по ним, но  падал с них в воду.

 Наконец, нашлась лазейка, и еж выбрался на сушу, в заросли крапивы. Слышно было, как он отряхивался. Скоро он исчез.(без ошибок)