Дети с нарушениями речи к окончанию дошкольного периода: * не имеют сформированной личной позиции к имеющимся у них нарушениях речи
болезненно переживают имеющиеся нарушения речи, стесняются их
равнодушно относятся к имеющимся нарушениям речи, это не сказывается на психологическом и эмоциональном состоянии детей.